Cycle de conférences Pédagotalks

Centrées sur des problématiques rencontrées au quotidien par les enseignant·e·s, les conférences Pédagotalks visent à explorer les multiples facettes de la pédagogie au travers du partage d'expérience.

Inscrit dans la démarche d'accompagnement des enseignant·e·s du supérieur, le cycle de conférences Pédagotalks, organisé par le Centre d'Accompagnement de la Pédagogie (CAP), est l'occasion de vulgariser des thématiques spécifiques de la pédagogie, diffuser des bonnes pratiques ou encore titiller le cadre du système actuel.

Des rendez-vous mensuels sont proposés à l’heure du déjeuner, de 12h30 à 13h15, en compagnie de conférencier·ère·s ayant initié des pratiques pédagogiques variées.
Les conférencier·ère·s rythment leurs partages d’expériences avec des exemples concrets et proposent un temps d’échanges avec leur public.

Les conférences Pédagotalks sont ouvertes à toutes et tous sur inscription. 45 minutes pour échanger au sujet des pédagogies universitaires à l'AGORA du bâtiment CLV.

Le CAP vous accueille à partir de 12h15, les conférences débuteront à 12h30 précisément.

Conférence Pédagotalks : Pédagogie et vulgarisation scientifiqueComment simplifier sans rendre simpliste ?

Vulgariser c’est rendre compréhensible par tous. Et rendre compréhensible par tous, c’est susciter l’intérêt, la curiosité. Mais comment simplifier sans rendre simpliste ? C’est toute la difficulté du travail de vulgarisation. Lire la suite

Conférence Pédagotalks : Pédagogie et Conception Universelle de l'ApprentissageFaut-il adapter ou transformer ? Quand la pédagogie universelle rencontre les aménagements spécifiques

Il y a de plus en plus de profils diversifiés dans une salle de cours, alors en tant qu’enseignant comment gérer l’ensemble des aménagements spécifiques ? Lire la suite

Conférence Pédagotalks : Pédagogie et inclusionQuelle(s) pédagogie(s) face aux enjeux de l'inclusion à l'université ?

L'École inclusive, qui vise à assurer une scolarisation de qualité pour tous les élèves de la maternelle au lycée, permet un accès facilité à l'université pour des publics dits "à besoins spécifiques". Ainsi, la problématique de l'inclusion devient un enjeu majeur pour les acteurs et actrices de l'enseignement supérieur, à commencer par les enseignants qui peuvent parfois se sentir démunis face à des publics nécessitant des aménagements souvent variés et parfois vécus comme "envahissants". Lire la suite

Conférence Pédagotalks : Pédagogie et simulation en ArchitectureUn pavillon éphémère et une immersion aquatique créée pour les JO 2024

Philippe Liveneau architecte et professeur à l’ENSAG (École Nationale Supérieure d'Architecture de Grenoble) présente la pédagogie expérientielle qu’il a mis en œuvre dans ses classes de master au travers de plusieurs réalisations : le banc Cétoi-Cémoi installé rue ampère à Grenoble, l'aire de bivouac installé sur le site de la Bastille et le Pavillon de la Fédération Française de Canoé-Kayak installé à la Villette pour les JO 2024. Lire la suite

Conférence Pédagotalks : Pédagogie et simulation en DroitLes jeux de rôle et les simulations de procès

La simulation dans un cours de droit ? Romain Rambaud, professeur de droit public à l’Université Grenoble Alpes a mis en place des exercices de simulation avec ses étudiants : simulation parlementaire, simulation de procès etc. Dans cette conférence, il vous parle spécifiquement de la simulation par les jeux de rôle. Lire la suite

Conférence Pédagotalks : Pédagogie et accessibilitéTrouver l’équilibre entre ce que l’on doit faire et ce que l’on peut faire dans son cours en terme d’accessibilité

L’université accueille de plus en plus d’étudiants en situation de handicap. Pensons l’accessibilité avant de commencer la préparation de son cours, et pendant son cours ! Le travail effectué en amont fait gagner du temps pour la suite. Lire la suite

Conférence Pédagotalks : Pédagogie et émotionsComment gérer le stress de mes étudiant.es et acquérir des outils de gestion du stress ?

Près de 98% des étudiant·es se sentent stressé·es ! A l’université c’est plus de 9 étudiant·es sur 10 qui disent se sentir stressé·es. Comment prendre en compte le stress de ces étudiants ? Lire la suite

Pedagotalks : Pédagogie et esprit critiquePourquoi et comment enseigner l’esprit critique ?

Comment faire des choix éclairés dans la société de rapidité dans laquelle on se trouve ? Avec les phénomènes conspirationnistes et complotistes, quels changements s’opèrent chez les étudiants. Sans esprit critique c’est difficile d’exercer ces droits citoyens, de se situer, de savoir ce qu’on prend comme fait lorsqu’on analyse une situation. Lire la suite

Pedagotalks : Pédagogie et intelligence artificielleQuel est notre rapport à l’IA dans nos cours ?

Les ressources planétaires sont limitées, pourtant l’IA nécessite des ressources pour fonctionner. Denis Trystram nous présente une trajectoire de décroissance, en expliquant la croissance de l'usage du numérique dont les outils d’Intelligence Artificielle génératives qui semblent inévitables. Lire la suite

Pedagotalks : Pédagogie et engagement étudiant·esMotiver et engager les étudiant.es, de quoi parle-t-on ?

La motivation ne se voit pas spécialement. Lors de sa conférence du 23 mai dernier, Laurent Lardy la résume a un ensemble de motifs qui vont déclencher un comportement. Avez-vous des exemples de signes auxquels vous prêter attention quand vous êtes face aux étudiant.es ? Lire la suite

Pedagotalks : Enseignement et santé mentaleEst-ce que l'université pourrait être un lieu pour remédier à la détresse psychique ?

Un certain nombre de citoyen et citoyenne sont formées aux gestes qui sauvent. Aujourd’hui ces gestes sont imprégnés. Transposons à la détresse psychique ! Qui est formé ? Comment peut-on se former ? Lire la suite

Accompagnements pédagogiques à l'UGA